本文就高中语文古诗文教学的语感培养进行论述。语感和语感教学是近20年语文教学研究的重点和热点问题之一,尤其是在新的语文课程标准中,语感已成为“核心词汇”。《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”部分要求学生“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,逐步提高对古诗文语言的感受力。”近几十年来年的教学实践证明,语感教学是符合语文教学规律的。可是,当前语感教学存在着一些误区:如语感教学实践环节相对薄弱,至今尚未形成系统有效、操作性强的语感教学范式。并且语感训练存在重“诵读”、轻“分析”,厚“听读”、薄“说写”的问题。因此,本文针对高中古诗文的教学现状,结合古诗文教学的意义,古诗文教学存在的问题及其原因的分析,从语文教育改革出发,指出语感教学对培养学生语文能力,提高学生的语文素养,特别是提高学生古诗文学习水平具有重要意义。最后结合自己的教学,论述加强高中古诗文语感教学的实践探索。