上个1U:纪末本世纪初，科技进步和生产力水平提高，人类社会文明发展越来越盂要综合素质人才，基于此，我国本世纪初开始了基础教育新课程改革，高屮新课程改革也在2004年启动，提倡“不同学科相互联系、相:t]:补充和相互渗透”,《企日制普通高中思想政治新课程标准》进“一步指出思想政治课的教学，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标”，因此，在新课程改革背景下，高中政治教师应该主动适应新课程培养全面发展人才的需要，进行跨学科教学。本文主要包括四部分。第一章是绪论，从问题的提出、国内外研究现状、概念的界定、研究意义、研究方法五个方面进行了论述，解决丫是什么的问题：第二章从对学生、教学、教师三个维度五个方面分别探讨了高中政治跨学科教学的S义，解决了为什么的问题；第三章通过对高屮教材的研究，以人教版高中思想政治《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活勹哲学》四个模块为例，结合各科教材编排体系和学生的认知发展规律，具体展示和分析了如何运用其他学科教材中与高中政治教材的交叉知识点进行跨学科教学；第四章在第三章的站础上，以当代教育学理论、高中生学>」心理需要为依据，进一步提出了跨学科教学需要在一定的前提下并需要遵循相关的原则进行。第二章和第四章一起回答丫怎么样的问题，第--：章侧重于微观层面，第四章侧東十宏观/2面。全文按照是什么、为什么、怎么样的逻辑顺序展开。本文自觉以新课程理念为指导，以人教版高中教材为研究对象，探究以学科交叉知识和学科思维为基础的跨学科教学，并列平丫苦干案例，抛砖引玉，试阁.为广大_-线高中政治教师提供-参考。