随着科学技术的发展,越来越多的学者开始关注混合学习。混合学习基于在线学习平台,强调计算机教学与传统教学的结合,这种新的教学模式受到了好评,很多学者开始关注混合学习教学设计及其应用研究。本研究中作者以黄荣怀教授提出的混合学习教学设计为理论依据,参考汪灏提出的实施方法,以独立学院大学英语读写课为例,基于新视野大学英语平台,研究混合学习教学设计及其应用。本研究探讨以下三个问题:(1)混合学习教学设计的框架应该是什么?(2)教师该如何进行具体的混合教学设计?(3)学生对于该混合学习模式的态度与满意度是怎么样的?本研究以新视野大学英语平台为基础,设计出混合学习教学设计的框架及具体教学设计,进行两轮行动研究。并且以广西师范大学漓江学院的82名大学生为研究对象,采用问卷调查和访谈结合的方式,研究学生对于该混合学习的态度与满意度。研究得出,基于新视野大学英语平台,混合学习教学设计应该包含五大部分:前提分析,教学策略的设计,教学活动设计,教学材料的设计与开发,以及教学评价设计。在混合学习的具体设计过程中,教师应该更多的关注前提分析中的学习者特征分析,尤其是学习者的学习经历,以此来更好的为后面的教学设计做准备。研究发现,学生对于混合学习基本满意,并对于学习活动的多样化及学生自身的主体地位提出了要求。基于以上结论,本文最后提出,在混合学习教学设计的设计及实施过程中,教师应该以学生为主体,重视学生学习经验的分析,给予学生更多的机会参与多样化的学习活动。