21世纪是人才竞争的时代,特别是应用型人才培养问题受到前所未有的重视,随着高新技术的快速发展,各国之间的竞争日益激烈,人才工作成为了党和政府的一项重要工作。新时代人才培养的关键在于教育,学前教育阶段是人们接受教育的重要起点,也是其终身学习的开端,幼儿教师在学前教育过程中扮演着重要的角色,其素质的高低影响着学前教育质量的发展。随着教育的改革,学前教育对幼儿教师的艺术素养提出了更高的要求,学前教育专业对应用型人才的培养特别是对音乐应用型能力的培养越来越重要,如何提高学前教育专业学生的音乐应用型能力已成为学前教育专业迫切需要解决的问题。本文采用文献分析、访谈、问卷调查等方法,通过对相关文献的阅读,了解学前教育专业音乐课程教学的研究现状,走访南昌市幼儿园,了解不同的幼师对音乐能力的具体需求,及近年来高校学前教育专业的毕业生对音乐能力需求的看法及其对教学的启示,对南昌市四所高校学前教育专业的学生发放问卷,采访其音乐任课教师,对四所高校的音乐课程设置与教学现状进行整理分析,深入分析人才培养方案设置、师资、学生生源、教材、教学实施、评价方式、教学条件这几方面的情况。通过分析结果得出结论:目前南昌市学前教育专业音乐课程的设置、培养目标、方式方法等还不完善,使得高校培养的学前教育专业人才质量不高,无法满足社会的需求。面对这种窘境,结合学前教育音乐课教学的特点,把学前教育专业学生的音乐应用型能力当作适应未来幼儿教育教学工作的首要任务,修订人才培养方案,改善课程实施中存在的问题,培养能尽快适应工作岗位需求的幼儿教师等,来探讨音乐应用型人才培养的基本思路。