笔者认为中国书法含有双重属性:语言属性和文化属性。中国书法作为汉语言中的汉字的体现以及中国文化的代表之一,它展现了语言与文化的关系,既帮助汉字教学,使学员在学习汉字当中得到乐趣,又帮助学员了解中国文化。因而,对它的相关调研在汉语国际教育中便具有重要的意义。本文分五大部分进行阐述,以小见大,结合具体孔子学院的实际情况,对汉语教师和中国书法课程学员的中国书法学习状况,以及中国书法推广状况作出系统性、具体性的调查,并提出建设性的意见。第一部分为绪论,阐述了当前对于孔子学院中国书法学习状况的调查研究颇少,在其推广方面的调研也较欠缺,列出本文的意义。第二部分为易三仓大学孔子学院汉语教师中国书法学习状况。这些状况具体表现为中国书法知识较匮乏,在调查的字例笔顺书写上频频出错,后期学习较懈怠,学习动机不甚强等。第三部分为易三仓大学孔子学院中国书法课程学员中国书法学习状况。调查出学习前大部分学员对中国书法的印象都不错,表示想要把它学“好”或“非常好”,能够坚持学习下去;学习后学员遇到的难点有执笔的生疏、笔画的失误、部件的失误、结构的失误等多个方面的问题,以及部分学员对中国书法的学习方式也有所要求,对此笔者提出汉字理据性学习、汉字系统性学习、长期坚持学习、暗示法学习、专业性与实用性并举的建议。第四部分为易三仓大学孔子学院中国书法推广状况。其中包含活动及组织的推广(比赛推广、文化活动推广、协会推广、学习交流中心推广)、大众传播及人际传播的推广等诸个方面的内容。第五部分为易三仓大学孔子学院中国书法推广的建议。总结了易三仓大学孔子学院中国书法推广的三大欠缺之处,即为活动申办环节的问题、做大之难的问题、持续之难的问题,并提出了相关对策。这些对具体孔子学院中国书法学习及推广状况的调查结合了科学的理论与具体的实践,希望能为今后孔子学院中国书法方面的考究提供些许借鉴。