在高校内部分配制度改革过程中，激励有效性问题是一个非常重要的问题。对这一问题的研究，不仅是进一步深化改革，完善高校内部分配机制的需要，同时也是教育管理理论与实践发展的需要。本文综合运用教育管理理论、激励理论、委托—代理理论、博弈论等理论与方法，较为系统地研究了高校内部分配制度改革的激励有效性问题。 本文首先回顾了建国以来高校分配制度的沿革，分析了当前高校内部分配制度改革的必要性。在对现阶段改革中出现问题进行反思的基础上，笔者界定了高校内部分配制度改革中激励有效性的概念。笔者认为，在高校内部分配制度改革中，实现有效激励必须充分考虑教师个人的需求与发展，应将教师个人的发展作为组织发展的基础。一项激励措施是否有效，主要看它在多大程度上促进了个人与组织的协调发展。这样，才能在有限资源条件下最大限度地满足组织和个人发展的需求，实现组织与个人的“双赢”。本文从第三部分起，主要探讨的是有效激励机制设计的方法与途径。笔者首先以某大学为对象，对教职工的需求及学校改革的目标进行了调查，并作了相应的分析。这是进行有效激励机制设计的基础性工作。在此基础上，本文利用AHP方法进行量化分析，确定了该大学最优改革模式。本文的第五部分在委托—代理理论的分析框架下，针对几个具体问题建立了博弈模型，并通过分析给出了相关的政策建议和激励机制的设计方法。最后，本文根据前面几部分的讨论，得出了基于激励有效性的高校内部分配制度设计的一般模式，同时，探讨了构建教师绩效评价体系的一般思路。