马克思主义认为,人追求的最高目标是实现自身自由而全面的发展。马克思主义人学理论——人的自由而全面发展——是马克思主义理论体系的重要组成部分。大学生的自由而全面发展推动着国家的进步发展,拉动着社会成员综合素质的提高。美育问题产生于人的社会实践活动之中,始终与每个人的生存发展息息相关,引导和推动实践主体——人类按照“美的规律”进行自我建设和实现自我发展。大学生美育,以促进大学生自由而全面发展为教育目标,开展实践教育活动提升大学生的审美素养,培养大学生的审美能力。大学生美育是高等教育体系中不可或缺的要素,对于大学生养成健全人格、培育高尚情操、培养创新能力有着重要的意义,在大学生的自由而全面的发展中占据着无法取代的地位。本文的引言部分以研究背景与意义、研究述评、研究内容与方法三个部分,概述了本论文创作的前提性和基础性问题。第一章和第二章为本文的基础性探讨。通过对美育、大学生美育及大学生全面发展等概念进行界定和阐释,细致分析大学生全面发展的美育功能。第三章为本文的实证性探讨。通过对大学生群体的抽样调查和访谈,结合现有文献依据,总结当前大学生全面发展中的现实困境,为后文提出解决策略提供有效依据。第四章为本文的对策性探讨。提出了构建科学的美育运行机制、完善通识课程体系、创新美育教育内容和方式、营造良好的美育育人环境等具体策略途径。