幸福是人类永恒的追求。对幸福感的研究是经济学、心理学、管理学等多学科领域共同关心的课题，引起人们越来越多的重视与关注。幸福感是人们根据自己的标准对生活状态进行的整体评价，是人们对生活长期的满意度及其各方面的全面评价，并由此产生的积极情感占优势的心理状态。它与人们生活的客观条件密切相关，体现人们的需求和价值，是一种切实的、比较稳定的感受。本研究以高职院校教师的幸福感为研究焦点，选取泉州市区三所高职院校为样本，在归纳国内外有关幸福感研究成果的基础上，运用人力资源管理和组织行为学的有关知识，使用问卷法与访谈法相结合的方法，研究三所高职院校教师的幸福感现状，以了解高职院校的人本管理情况，分析其在管理中存在的问题，探讨影响高职教师幸福感的主要因素，并提出提高教师幸福感的对策和建议。研究的主要结论有：1.高职教师的幸福感水平总体良好；2.不同背景（性别、学历、职称、工作年限）对教师的幸福感影响有显著差异；3.影响教师幸福感有身心健康、物质需求和精神需求三大因素；4.高职院校均表现出对教师的健康问题、发展需求、成就需要认知与重视不够，缺乏良好有效的激励机制和晋升机制；5.高职院校应以人为本，从待遇收入和感情投资两方面优化教师管理政策；6.提升教师个人幸福感，需要院校、教师、社会多方面的共同配合。