自2007年3月温家宝总理在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时提出在教育部直属师范大学实施师范生免费教育以来,免费师范生培养工作因其重大的历史意义和现实意义,一直受到社会各界的高度关注。当前,伴随着6所部属师范大学培养的首届免费师范生即将完成学业、步入社会,免费师范生的在校学习状况和学习表现究竟如何,则成为教育管理者和研究者关注的焦点问题之一。本文采用问卷调查、参与式观察、文献研究、访谈等研究方法,基于对陕西师范大学600名免费师范生的抽样调查,从学风总体状况、课堂学习情况、自主学习情况、学习成绩情况、课外活动情况、未来发展意向等六个维度展开分析,希望真实反映免费教育背景下师范生的学习状况,得出相关研究启示,为提高免费师范生培养质量及进一步完善师范生免费教育政策提供借鉴。本文的研究框架如下：第一部分,绪论。该部分主要介绍了本文的选题缘由、研究意义、研究现状、研究思路、研究方法,界定了本研究的相关核心概念。第二部分,陕西师范大学免费师范生学习状况分析。该部分首先对陕西师范大学免费师范生教育的实施状况进行了总结与归纳,梳理了陕西师范大学免费师范生培养的主要举措。接着,运用统计工具,对陕西师范大学免费师范生学习状况进行了整体分析和差异分析。第三部分,调查结果与原因分析。结合上一部分的研究,该部分指出了陕西师范大学免费师范生学习状况的主要特点,分析了成因。第四部分,启示与建议。在分析讨论的基础上,本文建议从国家、学校、免费师范生个体三个层面入手：完善免费师范生政策,加强思想政治教育,健全免费师范生培养管理体制,改革教师教育培养模式,着力提升校园文化品质,引导免费师范生自觉加强自我修养,从而达到改善免费师范生学习状况、提高免费师范生培养质量的目的。