本文讨论浙江科技学院英语专业“汽车英语”课程的课程设计。本论文的研究问题是：英语专业学生能否通过“汽车英语”的学习学到一定的专业知识，从而能够担任这方面的笔译或口译工作?这门课程应该采用什么样的教学大纲?采用什么样的教材?使用什么教学方法? 论文的研究对象是浙江科技学院英语专业3年级的学生，3个班，共90人。作者采用需求分析调查，了解学生对课程、教材、教学方法的要求，通过访谈征求业内专家对教学内容的意见，并以此作为依据，编写教学大纲、教材，然后通过教学实践来检验教学效果。 经过17周的教学，对学生进行了两次考核，检查汽车基础知识的掌握情况和英汉翻译水平。课程结束后还做了后期问卷，了解学生对课程、大纲、教材以及教学方法的看法。考试、问卷分析结果表明，英语专业的学生是可以通过“汽车英语”课程学到专业知识的，课程情况问卷分析结果反映了大多数学生对大纲、教材、教学方法是满意的。