学龄前是儿童个性、品质、行为习惯培养的关键期,是终身发展的奠基阶段。自2009年8月联合国儿童基金会正式启动了“贫困地区儿童早期发展”项目以来,贫困地区学龄前儿童成长状况已经成为日益受关注的重要课题。发展惠及所有贫困地区学龄前儿童健康成长的事业,对于提高贫困地区人口素质有着重要的基础性作用,同时对实施我国的人才强国战略和构建社会主义和谐社会有着深远的意义。作者通过对安徽省萧县学龄前儿童的生活状况和教育状况进行调查,发现贫困地区学龄前儿童成长中存在着诸多问题,例如生活缺乏照料、教育缺乏支持、缺乏心灵沟通、安全缺乏保障、医疗缺乏保障等。在此基础上,作者结合当地的现实情况,分析了出现这些问题的原因,试图提出了解决这些问题的对策建议,为今后社会工作在解决贫困地区学龄前儿童成长存在的问题领域进行干预提供科学有效的借鉴方法和依据。