跨文化交际学是20世纪80年代兴起的一门新学科。它是一门研究在不同文化背景下进行语言交际时所涉及的文化问题的学科，如怎样理解外国语言中的外在文化、在交际中如何才能尊重外在文化、如何消除对外在文化的“标准像”(stereotyping)现象(即以片面的不变的形象认知外国文化的现象，比如认为英国人都具有绅士风度、德国人都有哲学头脑、日本人都是经济动物等等，也称“刻板印象”)。随着对外开放的不断深入，中国在世界舞台上的影响不断增强，与世界各国的交流互动日趋频繁和广泛，国人对跨文化交际的认识越来越深刻，对跨文化教育亦越来越重视。在此背景下，很多大学外语专业面向本科生甚至研究生都开设了跨文化交际学课程，受到了学生和社会的欢迎，并产生了积极的影响。但是，跨文化教育在中学教育界还没有引起足够的重视，中学课本中涉及跨文化教育的内容不太多，中学外语教师在教学中对学生进行跨文化教育还只是停留在知识介绍或传授的层次上，离现实的要求还有相当长远的距离，远远没有达到语言学习的根本目的—交际。本文从文化的本义、跨文化的内涵着手，分析了跨文化教育对我们生活的重要影响，并从全球化的视角来关注跨文化教育，探讨了在中学外语教学中开展跨文化教育的意义、内容和方法等，旨在唤起人们对中学外语教学中的跨文化教育给予更多的关心和支持，并能对在我国中学外语教学中开展跨文化教育实践有所帮助。本论文分五个部分：第一部分，引言；第二部分，中学外语教学中跨文化教育的意义和目的；第三部分，中学外语教学中跨文化教育的内容；第四部分，中学外语教学中跨文化教育的实践尝试和实施策略；第五部分，结语。