社会创业,起源于欧美,是利用市场机制创造社会价值的一种创业模式,兼具“社会性”和“盈利性”,被认为是解决社会问题的新途径,近些年在全球范围内受到广泛关注。社会创业教育被视为培养社会创业者的活动。国外大学从20世纪90年代开始引入社会创业教育,在20多年的发展历程中尤其是美国高校的社会创业教育体系日益完善,培养出许多优秀的社会企业家,创造了巨大的经济和社会价值。目前,我国社会创业教育还处于起步阶段,社会创业理论和实践初具规模。为了顺应大众创业、万众创新以及经济新常态发展的趋势,了解美国社会创业教育的成功经验,将有助于我们有效开展中国本土的社会创业教育,助推社会创业在中国的发展,以此落实创新驱动发展战略,激发全社会创新活力和创造潜能。本文在对国内外社会创业做了研究综述的基础上,把握了社会创业教育研究的整体状况,试图通过梳理中美高校社会创业教育的发展历程,分析美国高校社会创业教育现状的典型案例,以及结合社会创业的相关理论,通过调研华南师范大学、黑龙江大学、温州大学三所高校接受过创业教育、有过社会创业经验的大学生,以及从事创业教育的教师,分析中美两国高校社会创业教育的发展现状。进一步从教育理念、课程设置、师资建设、治理结构四个方面进行比较研究,总结美国高校社会创业教育的成功经验,分析我国高校在开展社会创业教育过程中存在的问题,试图得到我国高校进一步发展社会创业教育的启示,积极推动我国高校社会创业教育的蓬勃发展。