行为规范。医学院校是培养医务工作者的摇篮,肩负着提高医务工作者医疗水平,并向医院输送医疗人才的重任,但不仅仅限于此,更应该在大学生中大力进行医德教育。目前,我国医务工作者的职业道德主流是好的,反映了我国医学界职业道德教育和大学生医德教育取得的成绩。但是,医德教育内容陈旧、教育形式枯燥乏味等,达不到教育的目的。加之社会经济环境的影响、市场经济的利益驱使,高校扩招等影响,医院的医德医风建设存在一些新问题,这就影响到医学生医德的养成。教育工作者必须充分认识到在医学生中开展医德教育的必要性及抓好医学生医德教育的主要内容。本文以学生思想政治教育工作为出发点,拟在学校附属医院通过调查问卷的形式深入了解当前医院的医德建设情况以及医院对学校医德教育的要求,在学校通过座谈和调查问卷的形式了解当前医学院校大学生对医德的理解以及渴望接受医德教育的内容,最后综合医院的建议和学生的反馈,确定医德教育的计划和内容,有针对性的对学生进行医德教育。通过对各年级学生的调查和他们对医德教育的理解,确定各阶段的教育内容和形式,并针对存在的问题,,结合文献检索的结果,提出自己的见解。本文从大家熟悉的医学道德,即医德入手,通过研究医学道德的现状及趋势,首先分析大学生医德教育的内涵及意义,包括医德这一概念的起源,分析得出医德既有一般社会道德的共性,又有与医学科学相联系的职业道德特点。而后提到医德教育的定义和过程,主要包括医德认识、医德情感、医德意志、医德信念和医德行为五个基本过程,并总结得出医学院校大学生医德教育研究的意义,如医德教育是构建和谐社会和和谐校园的重要组成部分,医德教育是为社会培养合格医务人员的要求,医德教育是高校思想政治教育的重要组成部分等。其次,通过对当前医学院校医德教育存在的问题及原因分析,如医德教育队伍还要进一步加强;医德教育方法单一、形式枯燥;医德教育内容陈旧,跟不上社会发展的速度,将医德教育和构建和谐校园相结合等问题,分析得出医学院校医德教育的内容,如分阶段确定医德教育的课程与内容;加强党课的学习加强医德规范、医疗法规的学习等;最后,提出医学院校加强医德教育的途径及对策,如加强大学生医德教育队伍的建设,包括转变教师队伍的医德教育观念;加强辅导员队伍建设;加强附属医院带教老师队伍建设等;改善医德教育的方法,包括激发学生的医德情感;紧密联系课堂,加强课堂教育的作用;通过附属医院带教老师现身说法,进行实践教育等;营造积极向上的校园文化,加强环境育人作用,培养学生的医德信念,包括寓教于乐,开展丰富多彩的学生活动;优化医德教育环境,加强医德教育氛围;加强和谐校园建设。