曾国藩作为近代史上的著名人物,在政治、军事、文学、教育等方面均有建树。他的诗文集和教育文集流传于世二百多年,迄今仍受到文学研究者和教育研究者的推崇,其中的许多先进教育思想与理念包括写作教育思想仍可适用于今天的语文教育,并给当代语文教学带来新的启示。笔者从以曾国藩家书、家训、文集、诗卷以及信件等大量原始材料为主要材料,辅之其他相关著作,对曾国藩的写作教育思想进行系统地整理归纳和剖析研究,探寻其当代价值并进行当代解读。第一,历史地比较分析了曾国藩的写作教育思想的渊源,探寻其写作思想的流变,并进行全面地梳理;第二,对《曾国藩家书》、《曾国藩文集》、《曾国藩诗卷》等原始材料以及各研究者界对曾国藩思想的评论、著作和论文进行全面的梳理和归纳,从而提炼出曾国藩写作思想的精粹和写作教育的内容与方法;第三,结合当代写作教学的现状,对曾国藩写作教育思想进行现代解读,阐述曾国藩写作教育思想对当代写作教学的意义。通过研究发现,曾国藩的写作教育思想可谓兼收并蓄,一方面他继承了中国古代传统语文教育思想的特点如儒家文以载道思想、唐宋八大家写作训练法和桐城派文气理论等,并且形成自己的特色。例如,曾国藩主张文道兼备俱至,不可偏胜,并且文章要言之有物,不可空谈;认为写作训练要先放后收、多作善改、先仿后创;重视气在文章中的作用,认为行气好是写好文章的首要条件,讲究文与气的统一。另一方面曾国藩又对写作教育的教学内容、教学原则以及读写关系的见解均有独到之处,给当代写作教育提供启示和借鉴。例如写作学习要从积累、模仿开始,进而学习写文章如何立意、用词、行气。教师可以指导学生从辞藻开始进行积累,鼓励学生仿写、多写,同时还要关注学生学习兴趣,读写结合,以读促写,甚至将书法与写作相结合,相互促进,帮助学生更好地提高写作水平。