高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分，理想信念教育是高职院校学生思想政治教育核心，本文首先指出了理想信念的主要内容，认为理想信念在当代有为坚定走社会主义道路最终实现共产主义提供强大的精神支柱、使人们坚决抵制资本主义腐朽思想的侵蚀、帮助我们克服在改革和发展中面临的种种困难，避免改革过程当中一些消极的思想对我们的影响等重要价值。在看到高职院校学生理想信念主流的同时，也认为在学生中很普遍地存在着拜金主义、个人主义、享乐主义的思想倾向，并且试图运用唯物史观对高职院校学生在理想信念方面存在的问题的主要原因进行分析，对于在高职院校学生中盛行的拜金主义、个人主义、享乐主义试图寻找其理论上的根源和依据，分析理想信念教育方面存在的主要问题，试图提出对增强高职院校理想信念教育实效性的对策，认为高职院校在高等教育中的地位与作用决定了必须要对高职院校学生进行理想信念教育；理想信念在人精神世界的核心地位决定了要对高职院校学生进行理想信念教育；培育有利的社会环境是增强理想信念教育有效性的关键所在；学校教育、家庭教育、社会教育形成合力对于增强理想信念教育至关重要；高职院校思想政治理论课教师应该加强对当前重大理论和现实问题的研究。本文除引言和结语外正文由四部分组成：　　 第一部分主要指出了理想信念的主要内容，理想信念在当代有为坚定走社会主义道路最终实现共产主义提供强大的精神支柱、使人们坚决抵制资本主义腐朽思想的侵蚀、克服在改革和发展中面临的种种困难，避免改革过程当中一些消极的思想对我们的影响等重要价值。　　 第二部分在看到学生理解党和国家的大政方针，对国家的发展有信心，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，对政治理论问题的认识基本端正，具有强烈的民族自尊心和社会责任感，思想的主流是积极、健康、向上的，理想信念主流是好的，同时认为拜金主义、个人主义、享乐主义是高职院校学生理想、信念方面存在的主要问题。　　 第三部分主要是利用唯物史观对高职院校学生在理想信念方面存在的主要问题进行了分析，认为学校教育、社会环境、主体因素在理想信念形成过程中发挥着重要的作用，特别是学校教育、社会环境以对一个人的理想信念的形成有着至关重要的影响，重点分析了社会环境中存在的拜金主义、个人主义、拜金主义的思想根源、理论基点、内在矛盾，在看到学校教育成绩的同时，也指出了学校教育在一些地方、部门和学校对于大学生理想信念教育的重要性认识不足、全社会关心大学生理想信念教育的社会合力尚未形成、一些思想政治教育者本身对思想政治教育的规律性缺乏应有的研究，不能正确处理个人理想与社会理想的关系、高校理想信念教育针对性不强等方面存在的主要问题。　　 第四部分主要是增强高职院校学生理想信念教育实效性的对策研究。从高职教育在高等教育中的地位和作用、理想信念在人精神世界中的地位等方面论证对高职院校学生进行理想信念教育的必要性，并且试图提出高职院校加强对学生进行理想信念教育实效性的对策，认为培育有利的社会环境是增强理想信念教育有效性的关键所在；学校教育、家庭教育、社会教育形成合力对于增强理想信念教育至关重要；高职院校思想政治理论课教师应该加强对当前一些重大理论与现实问题的研究，增强理想信念教育的针对性。