教育振兴是国家振兴、民族振兴、经济振兴之本，这已经成为国际社会的共识。随着知识经济时代的来临，各国综合国力的竞争越来越体现为对科技和人才的竞争。教育由社会的边缘走向社会的中心，成为一国综合国力竞争的一个重要砝码。因此许多国家都把振兴教育作为面向新世纪国家发展的重点战略，以此来提高国家在未来社会中的竞争能力。当经济领域全球化趋势越来越明显时，在教育领域，高等教育破除种种壁垒，超越国家的地域、政治、经济、文化的界限而开展广泛的国际交流与合作已经成为一种世界性趋势。世界各国都站在全球的角度重新审视自己的高等教育战略，采取措施提高本国高等教育的国际化程度，掀起了世界范围内高等教育改革的风云。 高等教育国际化这一趋势的出现有其经济、政治、文化等多方面的原因。经济全球化和科学技术的进步从根本上推动了高等教育国际化进程。高等教育自身的发展也要求高等教育加强国际之间的交流与合作，而发达国家和不发达国家在教育国际化进程中也都需要满足各自的需求，因而大力倡导。世界文化传播的需要和人类面临的全球性难题也在一定程度上强化了高等教育的国际化。 高等教育国际化给我国高等教育的发展带来了诸多的机遇：有利于我们加大改革力度；国际优质教育资源的进入有利于我国高等教育教学水平的提高；有利于我国专业课程的设置更加合理化；有利于引发外国对我国教育的更多需求。但同时，它也使我国高等教育工作面临严峻的考验，主要表现在生源，师资队伍以及德育工作上。 作为社会主义的教育大国，我们要在高等教育国际化浪潮中不断壮大自己，既要树立高等教育国际化的理念作为行动的指南，又要坚持“全球—本土化”的基本战略。各高校要开拓思路，解放思想，大胆改革，努力实现课程结构的国际化，人才培养目标的国际化，加强国际交流与合作，大力发展远程教育，做好德育工作等等，将我国高等教育事业更好地推向国际舞台。