随着体育教学的不断改革,体育加试制度的不断成熟,智力不再是人才选拔的唯一标准,而是不断走向德智体美的综合素质的评价体系。文章运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,从学历、职称、年龄、性别、教研、收入、培训等方面对吉林省城区中学体育师资队伍现状进行调查分析,并提出优化体育师资队伍建设的对策,来提高体育师资队伍整体水平,从而促进吉林省城区中学体育教学的发展。研究表明:1.吉林省城区对于体育教师的各方面素质要求提高,体育教师年龄、学历、职称、性别比例不合理。2.体育教师敬业精神等方面较好,但有小部分体育教师精力投入不集中,影响体育师资队伍的发展。3.吉林省城区中学体育教师开始重视教学、专业技术和科研工作,研究成果逐年提升,但科研成果的等级存在一定的提升空间。4.体育教师教学工作量大,导致对教学失去激情,出现疲倦情绪,甚至出现思想不稳定,应付式教学的现象,降低了教学质量。5.体育教师接受培训的积极性不高,阻碍教师教学和专业能力的提高,影响体育师资队伍建设。6.体育教师的工作量与收入不成正比,降低了职业满意度,使体育教师队伍边缘化。