随着现代信息技术的发展,互联网的广泛应用为人们提供新的平台以及传播与沟通的工具,逐渐成为人们生活和工作的一部分,逐渐改变着每个人的生活、工作、学习方式。团队合作不可避免的成为一种趋势,培育具有良好协作意识、团队精神、创新能力,特别是具有高级思维能力的人才,是社会对教育提出的新要求。信息技术教育是教学改革的平台与阵地,而信息技术教材的设计与开发,在信息技术教育中占据着关键的地位,其有助于建立符合学校的教学体系与课程,进而带动教学、教学管理、以及教研的改革。本研究以上海师范大学和上海莘松中学联合开展的“云计算辅助学习”项目为契机,针对莘松中学的信息技术特色校情,开发校本课程教材《云计算辅助学习-基于云服务的学习设计》。以云计算的中学信息技术教材开发项目为引导,本研究完成了以下的研究:第一,广泛收集并仔细阅读国内外有关云计算辅助学习的资料,对云计算的相关概念进行了总结与梳理,并查阅有关上海地区中学的信息技术教材使用情况,通过实地观察、访谈、调查等方式收集第一手研究资料,为研究对象上海莘松中学提出有关开发校本教材的比较针对性建议。第二,结合“建构主义理论”、“马扎诺教育目标分类学”“协作学习理论”等教育理论,开发适合于中学生信息技术学习的教材,并构建个性化的信息化教学环境,运用云服务提供的平台进行项目实现有效的支持师生学习设计,培养学生高级思维能力和群体智慧。第三,通过实地观察、摄像、访谈、调查等方式分析、探寻云计算辅助学习教材的开发编写,并结合研究需要,与授课教师一起研讨教学方案,一起进行教学设计,共同开展教学活动。第四,分析反思。对学生的学习情况、学生、教师的访谈情况进行详细分析,阐述教材实施中遇到的问题,并提出建设性的解决建议。最后,对研究结果进行整理归纳,总结出基于云计算的中学信息技术教材开发的必要性,并对云服务辅助其他学科的学习推广积累经验,提供借鉴。