教学质量评价是教学质量管理的重要手段,构建科学的、系统的、行之有效的教学质量评价体系和运行机制,对加强和提高教学质量具有重要的意义。课堂教学是高职院校教学质量的核心部分,它是一项复杂的与多种因素相关的系统工程,教学质量评价应根据学科特点、学科内容与方法等一系列实际情况,建立规范的、科学的、可操作行强的教学质量评价体系,通过系统地收集信息,处理分析,准确地掌握教学情况,在科学分析的基础上做出评价,这对保证和稳定提高教学质量有着重要的促进作用。本研究依据公平公正、科学、全面、可行、可信和全面的原则,设计了我校教师教学质量评价系统,包括学生评价、院系领导评价和教学秘书评价三部分组成,通过专家咨询和数理统计的方法确定了合理的评价指标及其权重,应用模糊数学的方法对评价后的结果进行分析,应用系统编程建立数据库,构建了我校教师教学质量评价体系,开发了基于B/S结构的教师教学质量评价网络系统。该评价系统具有清晰的操作界面,便于评价者包括学生、教学秘书、院系领导等对每个教师的教学做出公正地评价;教师可根据各方评价结果的反馈信息,更全面、更深入了解自己的教学水平,发现自己的优缺点,采取切实可行的措施加以改进;有利于教学管理部门快速、有效、全面、系统地了解全校老师的教学工作,突出了教学工作的中心地位及作用。该系统的应用使我校的教学管理工作的变的更科学、合理。