古筝教材是古筝教学过程中的重要内容。古筝教材所反映的时代风貌、社会意识以及文化特征是古筝教育和古筝艺术研究的重要组成部分。新中国成立以来古筝教材的建设经历了萌芽、发展、停滞、恢复、蓬勃发展五个阶段,到现在已经具有较为完整的系统。本论文以新中国成立以来的古筝教材为研究对象,通过对所搜集到的古筝教材整体和个案的研究,归纳古筝教材发展的特点,发现古筝教材建设中存在的问题,并探索、寻找这些问题产生的原因和解决方法。本文主要内容包括:绪言——对选题的基本构想、主要内容、核心问题、理论框架、研究方法和理论意义作了简要的描述和说明。第一章——新中国成立以来古筝教材的历史沿革。分析各个阶段古筝教材的人文背景、典型教材以及各个阶段古筝教材建设的特征。第二章——现阶段古筝教材建设的主要特点及不足。总结和归纳半个多世纪以来古筝教材建设的发展特点及不足之处,并从不同角度找出古筝教材体系发展不足的成因。第三章——对古筝教材建设的若干建议。针对古筝教材建设中存在的实质性的问题提出一些设想。附录:新中国成立以来主要古筝教材