榜样教育自古就在人的社会化过程中具有不可替代的教育作用。有人说生活中没有学习的榜样是悲哀的,有榜样而不知尊敬和学习,则是更大的悲哀和不幸。榜样的力量是无穷的。榜样教育能够激发人的内在潜力,充分发挥人的创造激情和才能,有助于个人的精神提升与完善,有助于个人理想的顺利实现;榜样的力量又是有限的。每个人的人生追求各不相同,对别人的认同度总会以自我需求为标准。为青少年树立道德榜样,对其进行榜样教育是我国传统思想道德教育的重要模式。时过境迁,如今的道德力量已日渐式微,曾经的道德榜样已日趋边缘化,而当代青少年所崇拜的偶像明星又难以作为道德楷模而存在。一度作为道德教化的榜样教育不得不面临现实生活中备受冷遇的困境。本文立足对当代青少年榜样教育全面而深入的剖析理解,并不是要颠覆榜样所代表的道德本身,而是反思我们过去那种悖逆人性实施全能设计的种种榜样理念,进而寻求一种更加合理、宽容、人性与理智的青少年德育模式。全文分四个部分:第一部分,主要是对榜样及榜样教育等相关概念的厘定与探讨,并对中国传统文化中的榜样及榜样教育这一现象及特征进行初步的历史性概述。第二部分,主要是对榜样教育的理论层面进行解读,包括人性论基础、心理学基础及社会学基础等。第三部分,综述当代青少年榜样教育的时代现状与特征,并对当代中国青少年榜样教育的现状及相关问题进行初步归因分析。第四部分,榜样是时代精神的精华,在经济全球化、政治多极化、文化多样化、人的价值观多元化的今天,笔者充分认识到传统榜样教育所采取的观点、立场、方法、手段在教育实践中所存在的种种弊端与不足。因此,本文在比较充分占有相关研究资料的基础上,就当代青少年榜样的观念确立、认识水平、榜样教育的实施原则等方面进行初步的理论探讨与建构。回顾过去,榜样的存在曾经激励一代又一代的热血青年奋发图强、勇创历史;展望未来,如何紧扣时代的脉搏,与时俱进的发扬榜样教育的积极作用,仍将继续值得广大思想教育工作者不断努力探索与创新。