20世纪末期的科学研究呈现出一个崭新的面貌，跨学科、综合性的科学研究越来越频繁，在这种背景下，复杂性科学应运而生。它作为一种科学研究的思维方式，渗透到包括自然科学和人文社会科学在内的很多门学科当中，影响了他们的研究视角和方法。近年来，随着复杂性科学研究成果不断丰富，它已经被提升到哲学范畴，成为指导科学研究的重要依据。特别是随着复杂性科学中有代表性的理论：系统论、控制论、信息论、耗散结构理论、突变论和协同学等理论体系的不断完善，越来越多的研究开始采用这些理论作为指导思想。随着复杂性理论不断渗透到其他学科，教育学的研究也受到了一定的冲击。近年来，教育研究陷入了一种困境之中，研究的结果与现实脱节，许多关于教育改革的实践活动也由于缺乏一定的理论支持而没有得到显著的效果。这些困境已经得到了教育研究者的重视，学者们普遍认为，目前的教育研究急需一种革命式的转变，而复杂性科学的产生和发展为研究者提供了一个新的视角。研究视角的转变必然带来对研究对象的重新审视，由于复杂性视角下的教育研究与传统的教育研究有着范式上的差别，这必定导致方法论上的转变。本文通过对复杂性科学的解读，和对历史上教育研究方法论变革的梳理，分析了在科学飞速发展的今天，教育学研究存在哪些问题，为何陷入困境，复杂性科学如何指导方法论变革，进而推动教育学向前发展。