在教育事业不断发展的过程中,高校中的行政管理人员的职责越来越多,在工作过程中会同时扮演两个甚至更多的角色,或者由于工作的繁杂、困难等等原因,将自身置身于一个超出自己职责范围的位置,在这种情况下往往会从心理上和行为上引起高校行政管理人员的不适应和不协调,以致出现职业怠倦的现象。职业怠倦不但会导致学校管理方面出现一些问题,而且也会使管理者本身产生各种不适应。近年来,有关高等学校管理类岗位人员的职业怠倦的情况已经十分严重了,各个高等学校的相关岗位人员需要及时发现问题并将其有效解决才能保证高校教学工作的持续进步。本文研究的高等学校行政管理岗位的职业怠倦状况很有现实意义,一方面可以拓宽相关理论研究视野,丰富和完善高校行政研究体系；另一方面可以使高校行政管理人员清晰的认识到自己的角色境况,以及高校行政人员和高校教育面临的难题,反思其中的经验和教训,以促进高校更好的发展。鉴于此,文章在搜集、整理、阅读大量与行政管理人员职业怠倦相关资料的基础上,以职业怠倦和行政人员职业怠倦为理论支撑,以云南大学行政人员为研究对象进行案例分析,针对行政人员的不同性别、不同年龄、不同工作年限以及不同的婚姻状况几个方面分析行政人员职业怠倦的差异,并分析其职业怠倦的表现和原因,最后针对分析的问题提出缓解高校行政人员职业怠倦的具体实施对策,通过文章的研究,旨在缓解高校行政管理岗位人员的职业怠倦状况,进而促使我国高等学校管理上的改进以至于在教学成效上的进一步改善。