随着时代的发展和教育理念的更新,加强人文素质教育已经成为我国高校提升学校品位,培养高素质人才,促进学生全面发展的重要手段。高师音乐院校是培养音乐教育人才的摇篮,其学生具有艺术生和师范生的双重身份。加强高师音乐专业学生的人文素质培养既有利于提升他们的艺术素质,又有利于提升他们的教师素质,具有十分重要的意义。当前,高师音乐专业学生的人文素质水平不容乐观,总体上可以概括为：艺术人文知识和教育人文知识双重缺乏；艺术人文价值和教育人文价值双重缺失；艺术人文品格和教育人文品格双重迷失。本文认为,导致这一现状的原因主要有四个方面：教育观念的路径依赖、课程设置的自我封闭、招生政策的价值偏差和校园文化的不断滑坡等。在新的历史条件下,教育改革对中小学音乐教师的人文素质提出了新的更高要求,也对高师音乐院校的人文素质教育提出了更为严峻的挑战。本文认为,面对新形势、新挑战,高师音乐院校应该着重从五个方面来加强学生的人文素质培养。一是要弘扬创新精神,突破原有教育观念的路径限制；二是要优化课程设置,增强学科间的互动交流；三是要强化师资队伍建设,提高教师综合能力；四是要改革招生制度,提高生源质量；五是要加强校园文化建设,提升学生文化品位。