体验式教学法强调以学生为中心,创造具体教学情景的教学方法,达到师生、生生语言情感互动交流,具有鲜明的情景性、主动性、行动性、反思性等特点。2020年初新冠疫情席卷全球,线上教学成为国际汉语教学的主要教学形式。尽管针对汉语学习的网络教学平台相继开发并逐渐推广,但是线上教学所客观存在的师生心理距离感、课堂互动的局限性,以及对国际汉语教师在网络技术、线上教学法等各方面所提出的更高要求都大大影响了汉语课堂教学质量。基于此,论文将探讨体验式教学法在国际汉语初级口语教学中的应用原则和实施策略,并尝试案例教学。首先,本论文在深入阐释体验式教学法的教学理念和核心内涵的基础上,通过线上线下相结合的问卷调查、课堂观察、个别访谈等研究方法,细致梳理、剖析当前线上初级汉语口语教学以及体验式教学法在初级汉语口语教学中的应用现状,得出学生学习兴趣度较低、学习自主性较弱、教师教学设计单一化及师生课堂合作固定化的反馈情况。其次,根据现状着重提出体验式线上初级口语教学的“利用线上教学平台建师生时空共享画面”“发挥线上教学平台的课堂互动软件优势”“采取真实与虚拟情景相补充的的创设方法”基本原则以及“创设情境”“虚拟情景”“合作交际”的实施策略。最后以教材内容为依托,选取《HSK标准课程》第一册第14课《她买了不少衣服》进行“超市购物”为主题的教学设计,具体呈现体验式教学法在线上初级汉语口语教学中各个环节中的运用,为进一步提升线上初级汉语口语教学成效提供思路和实践经验。