少年儿童是民族的希望,是国家发展的未来。中国共产党对少年儿童的培养和教育工作一直都高度重视,从各方面关心少年儿童的成长。中国少年先锋队(即“少先队”)作为少年儿童的群众组织是中国共产党专门建立的,是中国少年儿童开展中国特色社会主义与共产主义学习活动的主要场所,是培养共产主义接班人的主要阵地,党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。西藏地处祖国西南边陲,是我国的民族地区与边境地区,党和国家一直关心西藏的各方面工作,对西藏的少先队工作更是作出重要指示并提出希望。团中央、教育部、全国少工委共同制定的《少先队改革方案》中,明确提出要加强民族地区的少先队工作,深化西藏与内地少年儿童书信手拉手活动。少先队工作的开展主要以少先队活动课程为基本载体,小学成为少先队工作开展的主阵营。因此,研究西藏小学少先队活动课程的实施现状及改革创新,对促进西藏及民族地区小学少先队工作具有重要的理论及现实意义。本研究立足于西藏地区小学少先队活动课程的现状,以促进西藏地区小学少先队活动课程发展为导向,融合教育学、社会学、心理学、民族学等多学科的理论视角和研究方法,深入调研和考察西藏地区小学少先队活动课程的现状、问题及影响因素,分析国内外少年儿童组织活动课程的经验,通过背景分析、问题提出、核心概念界定、理论梳理、比较借鉴、现状剖析、因素分析、政策建议等,为西藏及民族地区小学少先队活动课程的发展提出对策建议,为有关部门保障本地区小学少先队工作发展及少年儿童的健康成长提供政策性建议。本文主要研究内容及研究结果如下:首先从研究背景、客观事实、研究目的与意义等几个方面阐述选题缘由,从国内外关于综合活动课程以及少先队活动课程的相关研究梳理国内外相关文献,并明确研究思路与研究方法。其次阐释少先队、活动课程、少先队活动课程的相关概念,同时阐述本研究的理论基础,主要有活动课程理论、社会建构主义学习理论,在理论阐述的基础上阐释少先队活动课程的属性、少先队活动课程的内容和意义、小学少先队活动课程的独特之处,为后面的现实考察与对策研究做好理论铺垫。第三,深入西藏各地市小学,通过问卷法、访谈法对西藏地区小学少先队活动课程的现状进行考察。为总结西藏地区小学少先队活动课程在实施中的经验与问题,本文着眼于西藏小学少先队活动课程这一层面,从西藏小学少先队活动课程开设情况、主体认知情况、课程资源、课程活动方法、课程保障机制、主体参与力、活动效果这七个方面进行现状调查,并找出问题以及影响因素。最后,在现实考察的基础上,通过对问题以及影响因素的分析,为西藏小学少先队活动课程的开展提供了相关对策性建议,主要有学校要重视开展少先队宣传活动、加强少先队辅导员队伍建设、强化少先队活动课程保障机制、丰富少先队活动课程内容及活动方法、加强西藏小学少先队基层组织建设、拓展校外和社区少先队活动工作等几方面。