教育改革的发展要求教师不断提高教学技能以适应改革的需要。当今,活动教学因其实践性强及可以发挥学生自主性等优势成为初中地理教学可以采用的带有创新性的教学方法。地理具有与现实生活的密切相关性,学好地理知识,掌握好学习地理的技能不仅对学生的学业发展非常重要,而且会关系到今后学生生活的方方面面。地理课堂活动作业是课堂教学中非常重要的组成部分,教师需要根据学生的实际情况设计丰富多样的地理课堂活动作业,其目标在于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生自主探究、合作学习和社会交往的能力,开发学生自主学习的潜能。本文尝试把课堂活动作业的相关理论运用到初中地理新课程教学改革的实践中,希望能为初中地理教学实践提供一定的借鉴和启示。全文由五部分组成。第一部分,绪论。论述了本文研究的背景、国内外研究现状、研究内容、意义、思路及方法。第二部分,初中地理课堂活动作业内容研究。本部分写作分成两步进行,第一步,首先对地理课堂活动作业的相关概念作了界定,然后对初中地理课堂活动作业的特点进行了分析,最后对初中地理课堂活动作业的类型、功能展开讨论,并设计了相应的案例。第二步,论述了初中地理课堂活动作业的相关理论基础。第三部分,地理课堂活动作业现状调查分析。本部分为论文的撰写提供了有力的数据支撑,笔者介绍了调查的目的、对象、问卷编制过程及数据统计工作,在此基础上对调查得到的数据进行了详细分析,得出调查结论,并对调查结论进行了分析。第四部分,初中地理课堂活动作业设计与评价策略研究。这一部分阐述了地理课堂活动作业的设计和评价策略,地理课堂活动作业的设计要从作业的形式、内容、难度三方面着手改进,而地理课堂活动作业的评价也对课堂活动作业实施好坏有着很大的影响。第五部分;初中地理课堂活动作业教学设计实践案例与教学效果分析。本部分笔者以一堂课为例,分析教学效果。地理课堂活动作业在课堂教学中的重要性现已为广大师生共知,但课堂活动作业的巨大功能和作用并没有被充分发挥出来。本研究在调查访谈的基础上,总结了当前地理课堂活动作业在初中地理课堂教学中存在的问题,并对原因进行了分析。在此基础上提出了初中地理课堂活动作业设计及评价策略。