【摘 要】
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实践活动绝非可有可无，也不完全是课堂教学的补充或延续，而是教育教学体系中的一个子系统，是全面发展教育的重要途径。新的一轮基础教育课程改革中，以学生为主体的生物实践活动受
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实践活动绝非可有可无，也不完全是课堂教学的补充或延续，而是教育教学体系中的一个子系统，是全面发展教育的重要途径。新的一轮基础教育课程改革中，以学生为主体的生物实践活动受到很大的重视。 中学生物实践活动的顺利开展需要大量课程资源的支撑。本文在建构主义等现代教育理论的指导下，在明确中学生物实践活动资源概念和分类的基础上，通过对中学生物实践活动资源现状的调查，以及大量的文献分析、问卷调查和实地考查，分析了中学生物实践活动资源的现状和存在的问题，并提出应对的策略。 本文还将这些理论应用于实践中，通过参与中学生物教材教辅的开发、生命科学实验箱的开发等实践活动，希望可以通过这些资源的开发，促进中学生物实践活动更好地开展。
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