高校教师队伍建设水平不仅关系到学校的发展状况,而且直接决定着高等教育人才培养的质量。然而,由于云南省民办本科院校起步比较晚,各项机制不尽完善,对教师队伍建设重视不够,导致云南省民办本科院校教师队伍结构、教师管理机制、教师培养机制、教师专业素质等方面问题突出。因此,本选题对云南省民办本科院校教师队伍建设具有较强的理论意义和实践意义。本文以云南省民办本科院校教师队伍建设的“现状-问题-原因-经验借鉴与对策”为逻辑线索,综合运用文献法、比较法、问卷法、访谈法对云南省民办本科院校教师队伍现状进行调查研究,全面了解了云南省民办院校教师队伍的生师比、专任教师数量、专任教师职称构成、专任教师学历构成、教学团队建设和教师培训方面的基本情况。基于调查研究发现云南省民办本科院校在教师队伍结构、教师管理机制、教师培养机制、教师专业素质等方面存在的问题。本文从系统理论视角对云南省民办本科院校教师队伍结构出现的问题进行原因分析,从需要层次理论视角对云南省民办本科院校教师管理机制出现的问题进行原因分析,从学习型组织理论视角对云南省民办本科院校教师培养机制和教师专业素质出现的问题进行原因分析。最后,本文基于系统理论提出强化结构意识,加强对教师队伍结构的系统优化、引入竞争机制,实现教师队伍结构的不断优化、创设教师队伍结构系统优良的外部环境以优化教师队伍结构;基于需要层次理论提出完善教师激励机制,满足教师生理与安全的需要、建立“以人为本”的教师考评机制,满足教师社交与尊重的需要以完善教师管理机制;基于学习型组织理论提出加强教师培训工作,促进教师专业发展、构建教师学习共同体,促进教师专业发展以构建教师培养体系,促进教师专业发展。