中国传统文化源远流长,自古以来就有着极其鲜明的影响力。在全球信息化的进程下,继承与发展中国优秀传统文化对树立民族文化自信,建设中国特色社会主义现代化强国具有重大意义。面临当前世界多元文化挑战以及社会转型的现实,在中小学生基础教育中渗透中国优秀传统文化教育成为当前基础教育的一个重要课题。学生综合素质的提高,离不开优秀传统文化的熏陶与教育。近年来,中小学的优秀传统文化教育越来越受到重视,尤其是小学阶段,不少学校都根据本身的实际情况,大力开展优秀传统文化教育课程及相关活动。本文依托现有的传统文化教育环境,分析了优秀传统文化教育与小学教育紧密结合的重要意义。首先,通过比较国内外优秀传统文化教育的区别,总结国内外教育的特点,并进一步分析国内优秀传统文化教育对我国小学教育的启示以及不足;其次,通过简述我国优秀传统文化教育由古至今的发展历程,分析了优秀传统文化教育与小学教育相结合的价值所在,阐释了在小学阶段进行优秀传统文化教育对学校发展、教师发展以及学生发展的重要性;再次,通过对M小学的师生接受优秀传统文化教育的现状的阐述及调查研究,分析当下阶段小学优秀传统文化教育的障碍及成因,并提出相对建议;最后,以M小学开展传统文化教育为例,阐述了提高小学传统文化教育实效性的策略:从行政管理制度、师资力量建设、学科建设、课程设置、教材内容等不同角度进行了论述和说明。希望能够为小学传统文化教育的发展继承提供帮助和建议。