新型职业农民培训目前涉及到很多问题,“由谁来培训?”“怎么培训?”、“如何进行资格认定?”等问题始终没有解决。在此背景下,构建新型职业农民培训国家标准,在宏观上对我国新型职业农民培训及资格认定等活动进行规定,是推进我国新型职业农民培训工作的当务之急。基于此,本研究采用比较研究法、文献研究法、访谈法,通过对英国资格与学分框架(QCF)的要素、结构、运行机制及其优缺点的分析,从QCF的视角对我国新型职业农民培训的现实问题进行了梳理,并通过对新型职业农民培训国家标准构建的逻辑与内容的分析结合QCF的经验,提出了推进新型职业农民培训国家标准构建的建议。研究表明,英国资格与学分框架(QCF)凭借其“普职融通”的理念、灵活的运行机制、完善的在线资格管理平台以及规范的组织机构与制度建设,极大地提高了英国职业培训的社会认可度,其框架也为我国新型职业农民培训及培训国家标准的构建提供了宝贵的经验与理论视角。从QCF的视角来看,目前我国新型职业农民培训中分类标准不统一、组织体系不规范、培训内容与形式单一、职业资格互通机制不畅、法律体系不完善等问题突出,对我国新型职业农民培训的实施造成了消极影响。研究认为,我国要积极借鉴英国资格与学分框架的经验,以个性化学习、农民终身教育、培训的科学管理、全民参与为基本理念,坚持客观性、实践性、规范性与延续性的原则,构建新型职业农民培训国家标准,为我国新型职业农民培训工作提供宏观层面的指导。在政策方面,要推行统一的新型职业农民“类型-等级-行业”资格框架,促进职业农民培训的统一管理;建立“新型职业农民学分与资格认定标准”,提高资格获取与资格转换的灵活性;构建“农民自培训体系”,改变农民在新型职业农民培训中被动的地位;推进新型职业农民培训的法律体系建设,为培训的实施与管理提供政策与制度保障。通过新型职业农民培训国家标准的构建,推动我国新型职业农民培训的标准化进程,进而提高培训的质量与效率。