价值观是以信念的方式,稳定而又持久地存在于个体或群体的认知体系中,是主体对客体价值的主观认识和选择倾向,它对个体的外在行为和内在心理产生极其重要的影响和作用。大学生价值观对大学生的外在行为起着支配、调节甚至是决定作用,同时也影响着社会的稳定和发展。我国大学生的价值观有着鲜明的时代特征,处于不同时代的大学生由于所面临的社会环境不同,会产生不同的价值观,他们的价值观会呈现出一定的差异。当前我国社会正处于经济转型时期,社会转型带来了社会整体结构、社会基本特征的调整和变化,社会原有的、稳定的体系结构正逐步被打破,新的体系结构正在形成之中,本文以此为背景,探讨了社会转型给大学生价值观所带来的诸多影响和变化,阐释和分析了具体变化的特点和原因所在。通过比较分析,对改革开放前后我国大学生价值观进行了梳理,对大学生各时期的价值观进行了分析,并对其内在的共性和差异进行了归纳总结,对我国改革开放前后大学生价值观的形成与发展的原因进行了探讨,在此基础上,提出了在新形势下大学生价值观教育的一些对策。大学生价值观教育是一直以来都是一个倍受关注的话题,因为这关系到国家的前途,社会的稳定,个人的健康发展。同时它也是一个动态的课题,在不同的历史时期、不同的客观条件下,价值观教育从内容到形式都会有不同表现。正确认识和把握大学生价值观教育,探索当前大学生价值观教育的有效途径和对策,须坚持马克思主义的立场、观点和方法,综合运用辨证分析法、理论阐述法和比较分析法等方法。论文以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导,以加强大学生价值观教育工作为出发点和归宿点,综合运用思想政治教育学的有关理论以及哲学、社会学、伦理学、心理学等人文社会科学的相关知识。