研究生教育是我国教育结构中最高层次的学历教育,研究生群体是实现我国科教兴国的重要力量和希望所在,是未来社会建设的主力军。随着我国社会体制改革的不断深化,社会竞争的日趋激烈,研究生在理想与现实面前面临的冲击也将越来越大,这些无疑会使他们不可避免的遇到各种各样的心理冲突和挫折。研究生的挫折问题如不能及时得到有效疏导和解决,不仅会给研究生本人带来不利影响,也会给他人和社会带来损失。探讨和关注研究生挫折问题,不仅是研究生顺应时代步伐的现实需要,而且是研究生教育改革的理性诉求,也是新时期研究生思想政治教育的重要内容。全文共分为四个部分：第一部分：导论。主要详细介绍了文章的研究意义和国内外的研究现状,以及本文采用的研究思路和研究方法。第二部分：简单而明了地探讨了新时期研究生挫折的主要表现及态度。新时期研究生挫折的主要表现有学业挫折、交往挫折、婚恋挫折和就业挫折。面对挫折研究生也表现出不同的态度,或积极应对,或平和淡然,或消极面对。第三部分：全面而深入地分析了新时期研究生挫折产生的原因。新时期研究生挫折产生的原因主要分为内在因素和外部环境,内在因素包括个体生理缺陷、心理素质、角色转变、动机冲突以及期望水平；外部环境主要包括家庭方面的因素：家庭压力增大,家庭关系复杂；学校因素：培养机制单一,师生关系功利化；社会因素：体制改革深化,社会竞争加剧。第四部分：切实而有效地提出了化解挫折问题,提高研究生抗挫能力的对策。首先,发挥主体作用,提高研究生自身的抗挫意志力是关键。这就要求新时期的研究生要具有理性挫折观念,具有较好的自我调适能力,培养自己坚强的意志品质,并能够建立良好的人际关系；其次,建立和谐融洽的家庭氛围,使研究生能获得心理上的幸福感和安全感；再次,通过创新研究生教育理念,完善研究生导师制度,切实加强人文关怀,注重研究生品行智力培养、重视心理健康教育等有效措施,来完善学校教育,提高研究生综合素质；最后,通过完善社会管理、拓宽就业渠道、完善社会保障制度、培育文明社会风尚等有效措施,优化研究生的生存环境,为研究生的健康成长和成才创造良好的社会环境。