相关资料显示:财富500强企业的80%以上都建立了自己的企业大学(包括商学院),全球更有数千的企业拥有了自己的企业大学,最近几年,我国也有很多企业建立了企业大学,且增幅不断上升。然而,我们不得不思考,我国的企业是否真的都需要建立自己的企业大学?如何使企业大学成为培训员工的最佳场所?如何更好的通过教育技术学的方法完善企业大学的运行?……和国内其他城市相比,温州民营企业的人才匮乏程度显得更加突出,没有一位温州民营企业家不为企业的引人、留人和用人大伤脑筋。人才问题甚至成为温州民营企业外迁的一个重要原因。从之前在上海成立的美特斯邦威大学,到今天在自己家门口成立的奥康大学,也反映了21世纪温州民营企业家对人才培养的渴求和战略眼光。为此,善于创新的温州民营企业家开始了企业培养人才的新尝试——企业大学。本文正是以中国企业界目前频频出现的“企业大学”为出发点,通过对中国制鞋业第一所企业大学奥康大学的案例研究,结合企业现实情况,从培训体系搭建、教师队伍建立、培训课程完善、教学手段和方法的实施、考核评估系统建立、企业文化发扬等方面进行具体分析,并尝试为其提出具体的运行方法。远之,对中国企业开办企业大学的现状、问题、操作方法提出较为普遍的看法。全文共分为四章,分析了企业大学产生的根源,国内外发展现状以及存在问题,企业大学在企业发展中的作用等,并试图以奥康大学为主要研究对象,从企业大学创建的现实意义、定位、学院建设、课程设置、教学手段与方法、培训评估的方法和运行等几个方面进行深入论证和分析。第一章——主要介绍此次研究的目的和意义;第二章——主要从企业大学的概念内涵,发展起源,性质作用等方面对企业大学进行了全面的阐述。第三章——本文的要点和重点章节,从3方面对奥康大学从建立到目前的运行状况进行研究:1,奥康大学的创建与现状;2,从培训体系、教师队伍建设、培训课程完善、现代化的教学手段与方法、考核评估系统建立、企业文化发扬等发面提出了具体的运行方针。并试图找出奥康大学与国内目前成熟的企业大学之间的差距,从而进一步完善奥康大学健康发展。3,通过与目前成熟的企业大学对比,找出奥康大学目前存在的问题,从而进一步完善奥康大学的健康发展。第四章——本文的总结部分,通过对以上内容的深入研究,阐述了中国企业尤其是中国民营企业如何创建并运营企业大学的基本原则以及如何更好的利用教育技术手段完善企业大学的发展运行。