颜色词是现代汉语词汇系统中最为丰富多彩的一部分,它不仅是不同色彩的名称,而且凝聚着中华文化的精髓。随着当代社会科学技术的发展、人们认知心理的变化和社会生活的丰富,新兴颜色词大量产生,如芭比粉、绅士黑、魅惑紫等。在对外汉语教学中留学生对日常生活中看到新兴颜色词充满困惑,也无从在书本或字典中寻求解答。笔者在语义、语用同认知心理学相关理论指导下对新兴颜色词与传统基本颜色词进行比较,将新兴颜色词的特点与成因进行归纳,并对中高级水平的留学生进行问卷调查,考察留学生认知新兴颜色词的情况,对调查结果进行分析总结,提出对外汉语教学颜色词的教学设计与意见,目的在于为对外汉语词汇教学和颜色词汇研究提供参考和借鉴。本文共有五章内容。第一章绪论,在说明选题意义、总结前人的颜色词研究历史与现状的基础下说明本文研究新兴颜色词的理论和方法。第二章传统颜色词概述,主要介绍由单纯型和合成型构成的传统颜色词;说明传统颜色词在应用中的不同词性与其对应的语法功能;简述传统颜色词的名实关联性、确定性与模糊性、民族性与普遍性的语义特点。第三章新兴颜色词的特点与成因,将新兴颜色词以音节、颜色类型及修饰语类型为依据进行分类研究;总结归纳多样性与指向性的语义特征和多方位功能与多学科作用的语用特征;阐述新兴颜色词的成因主要是造词方式的创新、科技材料的发展、民族文化的导向和追新求异的心理。第四章留学生对新兴颜色词认知情况的调查,对北京、上海、厦门、金华、西安、大连六个城市的留学生进行问卷调查,以汉语水平为划分,对初中高级水平的留学生以问卷中的测验题的正确率为依据,分析水平不一的留学生对新兴颜色词的语义、修饰语成分和色系内涵义三部分习得偏误及原因。第五章新兴颜色词的对外汉语教学研究,提出以“字”本位、结构、功能与文化结合的要素理论和认知心理学中的联觉理论作为教学理论;同时要遵循适量性、适时性、规范性的教学原则;兼顾着多元文化因素教学以及对新兴颜色词的教学大纲、教材、教学方法、教案环节的设计。