教育均衡发展是近几年由于区域教育不平衡发展表现的十分突出而引发学者们对此问题的日愈关注与重视。由于不同区域内的高等教育客观存在着较大的发展差距，因此区域高等教育均衡发展问题成为区域教育研究中的重要现实问题。区域高等教育能不能提均衡发展，其均衡发展与基础教育的均衡发展在内涵上有无、有何区别以及如何促进区域高等教育均衡发展等问题目前还存在着不同的、甚至相反的观点。本文认为导致区域高等教育发展失衡的因素有很多，对此问题的研究应从多角度、多学科、多维度探索，才能拓宽思路，深化认识，这样才更有利于问题的解决。本文从教育地理学中“教育—地理”关系角度出发，采用文献法、资料分析法、对比研究法，运用地理学、教育地理学和区域发展中的主要理论和观点，以区域高等教育空间布局为主线对它与区域、区域高等教育均衡发展的相关性进行探讨，并对高等教育均衡发展的内涵、边缘区域高等教育发展以及云南区域高等教育空间布局及区划进行了论述。本研究目的是一方面加深人们对教育均衡发展内涵的理解，另一方面在此基础上提出通过教育区划对区域高等教育的空间布局进行调整，优化高等教育教育资源配置，缩小区域间的教育差距，推动区域高等教育相对均衡发展。论文分为三部分：第一部分，区域高等教育空间布局与教育均衡发展的关系。第二部分，合理布局促进教育均衡发展理论与对策研究。第三部分，个案分析——云南区域高等教育空间布局与区划。