舞蹈教学改革近些年来一直是舞蹈教育界探讨和研究的重要问题之一,很多教育工作者和研究者都在从不同的角度切入,从教学内容、教学方式方法、教学模式以及教学效果等各个方面进行探索。教育信息化概念的提出,给教育教学改革提供一种新的思维模式,推动了新的一轮教育教学改革。舞蹈理论教学的改革探索应该是多元化和多途径发展的。在正确的教育教学思想理念的指导下,要尝试新的方法和调整教学内容,改变那种狭隘的惯性思维。这种狭隘的惯性思维主要表现为在理论的教学中觉得主要是把书本上的文字介绍给学生就是任务的完成,而不是去探索更加新颖的教学方式,变填鸭式教育和被迫式学习为主动性接受性学习。舞蹈理论教学的多途径发展探索主要是在信息技术介入教学之后提出来的,这种多途径发展主要表现为由原先的知识的传授逐步的向能力的培养方面转化。理论课的教学注重课堂上理论知识的讲授,同时也根据导学与自学、知识与能力、互动等教学原则,培养学生自学的能力,利用书本、非书本的电子教材及网络的信息化教学环境,扩大教育时空,将知识转化为能力。本文从舞蹈理论教学与信息技术的有效整合原则和信息技术在舞蹈理论教学中的运用及反思三个方面,对信息技术介入舞蹈理论教学改革进行探索。