进入21世纪以来,伴随着高等教育的跨越式发展,我国的高等职业教育事业也得到迅速发展。但是,我国职业教育的基础薄弱,课程体系结构不够合理,专业的培养目标定位不够准确,对实践教学重视程度不高及师资力量不足等一系列专业建设及管理方面的问题已影响到高等职业院校的招生、学生的就业,甚至影响到高等职业院校的生存与发展。进行专业建设与管理是解决上述问题的关键,也恰是当前职业教育“内涵”式质量发展的核心内容。本课题就是在这个背景下提出来的。笔者认为,高等职业院校只有加大专业建设及管理,才能培养出社会需要的高技能专门人才,学校才能持续、稳定、健康地发展。本文在分析和总结了高等职业院校的专业建设及管理这一论题研究背景、意义及国内外研究现状的基础上,对专业建设及管理进行了较为深入的研究。主要工作如下:1、探讨专业建设的理论。具体研究了专业及专业建设的基本内涵、专业建设的特征、原则、影响因素、方法及特色专业建设的内容。首先,研究了专业的基本内涵,弄清专业与学科的关系、专业与职业的关系、专业的分类、结构及专业的发展过程。然后,对专业建设的基本内涵做了新的界定,认真分析了专业建设的内部及外部影响因素,确定了专业建设的原则。重点研究了专业设置的方法及品牌专业建设的指导思想、建设标准及基本途径。2、探讨专业管理的基本理论。专业建设过程中,管理是必要的。在对专业及专业建设的理论进行研究的基础上,给出了专业管理的定义、内容及模式。介绍了三种专业管理模式,即目标管理、过程管理及全面质量管理。并从专业的培养目标、专业规划、课程体系、教学过程、教学文件、教材、师资、实训基地、专业教学质量监控及评估九个方面对专业管理的内容进行了详细的分析,为高等职业院校专业管理的实施提供了借鉴。3、结合我省的高等职业院校专业建设的实际情况,总结适合这些学校的专业建设及管理的方法,构建专业管理模式。在分析了本省经济基本情况及专业现状的基础上,确定了专业建设的目标及专业规划的原则,初步探讨了产学合作问题,特色、品牌专业建设问题及“双证书”制度的推行问题,并从实践的角度提出了一些切实可行的方法解决以上问题。本文的创新点体现在专业管理模式构建及人才需求数据来源渠道探索。探究专业建设及管理的制度化建设,构想人才需求状况的取得过程。本课题力求从理论上丰富高等职业教育专业建设及管理的知识,在实践上对我省的高等职业院校的专业建设及管理产生一定的指导作用,并提供具体依据。