自我伤害行为己成为全世界关心的健康问题,也是近年来备受心理健康领域关注的问题之一。自伤行为通常是指个体有意、反复地以不同的方式(如触电或触火、捶打自己、划伤皮肤和勒手腕等)伤害自己的身体组织。虽然这一行为不伴有自杀意图且不具有致死性或致死性较低,但不被社会所认可和接受。初中生是自我伤害的高发人群之一。社会排斥属于一种对青少年自伤行为有显著预测的环境变量,冲动性对自伤行为有重要影响,而负性情绪也是自我伤害行为的重要预测因素之一。本研究采取实验法和问卷法相结合的方式,系统考察社会排斥、冲动性和负性情绪对自我伤害的具体影响机制。研究一通过冷加压实验法,利用《青少年自我伤害行为问卷》、社会排斥情景、排斥感检验验证社会排斥对73名初中生自我伤害的影响;研究二是采用实验法,同时利用《青少年自我伤害行为问卷》、《Barratt冲动性量表》、社会排斥情景和排斥感检验探究社会排斥和冲动性对初中生自我伤害的影响;研究三则是采用问卷调查法,对628位初中生进行施测,利用《青少年自我伤害行为问卷》、《Barratt冲动性量表》、《正性负性情绪量表》和《青少年社会排斥量表》综合探讨社会排斥、冲动性、负性情绪和自我伤害四者之间的关系及作用机制,通过建构一个有调节的中介模型,同时探讨社会环境因素(社会排斥)、个体人格因素(冲动性)与心理因素(负性情绪)在初中生自我伤害发生中的综合影响。本研究得到以下结果:(1)有无自我伤害初中生在社会排斥和社会接纳情景下的自伤行为水平均有显著差异,有自伤行为组得分在统计学上显著高于无自伤行为组得分(p<0.05);(2)社会排斥、冲动性特质、负性情绪与初中生自我伤害行为两两呈现显著正相关(p<0.05或p<0.001);(3)负性情绪在冲动性特质与初中生自我伤害行为中间起中介作用,且为部分中介作用;(4)社会排斥在负性情绪的中介作用中起到了调节作用。本研究得到以下结论:(1)社会排斥情景下的初中生自我伤害行为多于接纳情景下,而无论在社会排斥情景还是接纳情景,有自我伤害行为的初中生更容易产生自我伤害行为;(2)高冲动性初中生在社会排斥情景下会产生更多的自我伤害行为,在社会接纳情景下产生更少的自我伤害行为,而低冲动性初中生无论在社会排斥情景还是接纳情景,其自我伤害行为产生情况相类似;(3)负性情绪在冲动性特质和自我伤害行为之间起部分中介作用,社会排斥能调节负性情绪的中介作用。