写作是语言使用者与信息的沟通媒介，也是语言使用者反馈信息，完成交际的一种通道。在对外汉语教学中，写作具有更高的交际意义，是一门指导外国留学生综合运用汉语中的字、词、句以及标点符号等知识的语言实践课，对汉语作为第二语言使用者的话语行为起到连接和协调的作用。中亚留学生作为一个特殊的群体，有与其他国家留学生不同的学习特点，只有了解他们的学习规律及其存在的问题,才能使教学做到有的放矢，从而提高教学效果。通过问卷调查、课堂观察、访谈以及分析写作事实材料等形式，对新疆师范大学国际文化交流学院的写作教学现状进行调查，对中亚留学生写作中普遍存在的问题进行统计，并针对这些问题提出了留学生汉语写作教学的建议，以便教师在教学中更好的控制课堂，进行课堂教学，为提高汉语写作教学效率提供一定的借鉴意义。全文共分为三部分：第一部分是绪论，概述汉语作为第二语言教学的写作教学的相关背景，阐述了该论文的研究意义、研究目的及研究方法；综述了现有的相关文献资料，了解写作教学的研究现状，并明确调查对象，对调查问卷的设计以及问卷的调查过程进行了简单的介绍。第二部分从课程设置、教材、教学内容、教师评价以及语料五个方面分析研究了中亚留学生的写作教学中存在的问题。第三部分针对留学生写作中普遍存在的问题提出建议。最后总结概括，指出论文的不足之处。