高等教育市场化已引起话语研究学者的关注,相关研究并不少见,但少有学者对中学教育是否存在市场化现象开展话语研究。本文以语言学家Bhatia的对角度体裁分析为理论框架、以浙江省30所重点高中招生宣传片的旁白文本为语料,通过定量统计与定性解读相结合的方法,对语料进行多角度体裁分析以回答以下三个研究问题：1)高中学校宣传片旁白的语类结构呈现哪些特征?2)这些语类结构特征建构了怎样的高中学校身份认同?3)哪些可能的因素促使高中学校如此建构自己的身份认同?语料分析结果表明,高中学校宣传片的旁白通常包含七个语步,即“建构资格”“证明实力”“校园情况”“提供刺激物”“任务与未来”“邀请”“代表发言”等。其中“建构资格”和“证明实力”为必要语步,复现率各为96.7%；而“校园情况”“提供刺激物”“任务与未来”“邀请”和“代表发言”为可选语步,复现率介于73.3%到20%之间。这些语步特征证明高中学校宣传片可被归为商业广告,而非公益或公共广告,故中学教育呈现市场化态势。这些语类特征表明高中学校宣传片旁白建构的学校身份不同于传统的学校身份认同。过去学校被定义为知识的殿堂、道德教育的摇篮。而在本研究所考查的高中学校宣传片中,学校被建构成了出色的教育服务提供者、人才孵化器和企业。这样的身份认同建构并非只是学校想自我推介,更深层的原因是受到市场经济、教育政策、私立学校的出现以及高考语境下人们对高中教育的期待。本研究指出了高中宣传片中所体现出来的当下学校与社会互动关系的变化。本研究也是体裁分析在中学教育研究中的一种应用。