DTI在邻近皮质脊髓束脑胶质瘤术后放疗中的应用研究

来源 :宁夏医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ywbll
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨扩散张量成像(diffusion tensor imaging,DTI)在指导邻近皮质脊髓束(corticospinal tract,CST)脑胶质瘤术后放疗方案中的应用价值。  方法:30例邻近皮质脊髓束脑胶质瘤术后拟行放疗患者,行常规MRI平扫+增强及DTI检查。获取皮质脊髓束相关数据并与相应的MR、CT解剖图像融合,导入放疗计划系统并依此勾画靶区、危及器官及皮质脊髓束,采用调强放疗(intensity modulated radiotherapy,IMRT)技术分别制定考虑和不考虑皮质脊髓束剂量限制的两种放疗计划并进行比较。  结果:在两种计划均达到靶区治疗剂量及常规危及器官保护的情况下,考虑皮质脊髓束剂量限制的放疗计划中的患者患侧、健侧皮质脊髓束所受最大辐射剂量和平均辐射剂量均低于不考虑皮质脊髓束剂量限制的放疗计划(P<0.05)。  结论: DTI能够明确皮质脊髓束的位置、形态及与脑胶质瘤术后放疗靶区的关系,有助于制定保护性放疗方案,最大程度减低皮质脊髓束所受辐射剂量,从而降低放疗后发生神经损伤的可能。
其他文献
[目的] 探讨未成熟新生大鼠HIBD模型中脑组织VEGF表达和新生血管形成的情况,探讨丹参对此模型VEGF表达和新生血管形成的影响。 [材料与方法] 1.实验动物及分组 64
This paper deals with a flexible macro-micro manipulator system, which includes a long flexible manipulator and a relatively short rigid manipulator attached to
摘要:本文针对传统英语试卷评讲的弊端,根据尝试教学理论“学生能尝试、尝试能成功、成功可创造”的教学思想,以“先试后导,先练后讲”为方法指导,结合英语教学的特点,提出了运用尝试教学理论进行英语评卷教学,提高学生的创新能力和教学质量的中心论点,论述了尝试评卷教学的理论依据和具体操作特点,旨在通过探索,寻求更适合英语试卷讲评教学的途径。  关键词:初中英语 试卷评奖 创新能力  一、运用尝试教学理论进行
摘要:目前,绝大多数学校语文检测以笔试为主,有一小部分学校尝试开展语文学科的口试,但口试题目未能贴近学生实际,缺乏系统性,口试内容单调乏味,无法激发学生的兴趣;口试形式单一,主要以个人展示为主,无法培养学生的团队协作意识;口试评价方式重结果性评价,虽然有自评互评,但基本流于形式,不能起到多元评价激励促进的作用。  关键词:小语口试命题 内容 形式 评价 命题  学习语文,顾名思义就是学“语”习“文