现阶段,中国教育实力逐渐增强,吸引越来越多的留学生来华接受教育。在此形势的推动下,中国各大高校凭借自身优势与能力发展留学生教育。作为国家“211”重点建设高校之一,郑州大学凭借其优势学科医学专业,自1997年首次招收医学留学生以来,每年都会招收来自各国的留学生前来接受医学教育。尽管郑州大学对来华医学留学生采用全英文授课制,但是考虑到医学留学生在郑州大学学习和生活的实际需要,以及我国教育部对医学留学生汉语教育的规定,医学留学生在中国学习期间必须接受汉语教育,以方便医学留学生在中国生活学习,并且能够帮助医学生实习期与中国患者及家属交流。因此,汉语课是郑州大学医学留学生必修的一门课程,汉语教学也应该引起学校的重视。本文以郑州大学印度医学留学生为研究对象,通过对其汉语课堂的实际观察、访谈以及问卷调查等方式,分析研究郑州大学医学留学生汉语课堂教学的问题及对策。本文的主要内容是:绪论部分叙述本篇论文的研究背景、研究内容及方法、研究意义;第一章概述与本文研究内容相关的对外汉语课堂教学的基本理论以及医学留学生汉语教学情况综述;第二章是从教学对象、教学安排、教学内容、教学方法、教学过程几个方面概述郑州大学医学留学生汉语课堂情况;第三章探讨郑州大学医学留学生汉语课堂教学出现的问题,主要包括:教学对象方面的问题是缺少汉语动机、缺少汉语交际环境;教学内容方面的问题主要是忽视医学词汇的运用教学、缺乏汉语听说能力的训练、文化教学的缺失;教学方法方面分析了传统填鸭式、听写测试法、游戏法等教学方法的不足;第四章根据对外汉语教学的相关理论知识并结合实际情况,针对存在的问题提出了提高教学对象的学习动机、丰富教学中文化教学内容、采用以学生为中心的教学方法、调整汉语课程安排等几个方面的对策。