职业教育主要兴起在“二战”后，其大规模发展在20世纪六十年代左右。职业教育是人类文明发展的产物，是社会发展的产物。目前，国家在大力发展职业教育，在此契机下，我们该如何结合自身社会经济特点，适应社会发展需求，打造具有时代特色的高等职业教育院校，已经成为一个重要的课题。本文以高等职业教育院校教学空间为切入点，通过调研分析各地的职业教育院校，并进行横向比较，找出高等职业教育院校教学空间的特色属性。并通过资料收集、实地调研、经典案例分析、定量分析、定性分析等手段，对高等职业教育院校的教学空间进行了全面深入的系统研究。本文首先，从高等职业教育院校独特的培养模式和教学内容为出发点，界定了本文高等职业教育院校教学空间的研究范畴、研究目的和研究意义。在此基础上，从教学空间的特性分析开始，将教学空间细分为理论教学空间、实训教学空间和开放共享空间。深度发掘高等职业教育院校教学空间设计的影响因素，确立其集约化、开放化、弹性化和生态化的发展趋势。进而，从设计策略上，论述了高等职业教育院校教学空间应从空间结构、空间资源、空间内涵三方面来统筹全局。遵循不同专业类型的教学要求和地域特点，利导规划整合不同的教学空间，并充分贴合校园人群的行为习惯，确定具有特色、高效率的教学空间格局。然后，在设计手法层面，分别对理论教学空间、实训教学空间和开放共享空间进行剖析，并在论述的过程中列举了大量的相关实例来支持所列观点。最后以笔者亲自参与的实际项目——吉林工程技术师范学院新校区为例，对前述的高等职业教育院校教学空间的设计理论和设计要点进行应用。本文以探求教学空间在高等职业教育院校中的特殊存在为出发点，遵循职教院校特点，发掘优势特色，整合技术资源，从理论教学空间、实训教学空间、开放共享空间三个部分抓住主要矛盾、逐层深入的优化创新设计，以期待为将来高等职业教育院校教学空间设计提供一些借鉴。