工程实践中的工程伦理问题是当下所面临的社会热点问题之一,它凸显的是工程的多重性背景,即技术背景、商业背景、职业背景、社会政治背景等,以及多重背景之间的互关系也彰显出来。在现代工程比较发达的西方国家特别是美国,工程伦理研究已形成一定规模,并取得应有的价值成果。但是,在我国,工程伦理的研究才起步,学界还没有达成共识。汶川5.12特大地震造成学校建筑物倒塌而致严重的学生死亡事件,引起了国内各界对工程质量的关注。本文以汶川地震学校建筑倒塌案例作为研究对象,来审视工程伦理在工程实践中面临的困难；从汶川地震学校建筑物倒塌的原因当中,即决策与规划、设计与施工和运行与更新,分析工程伦理的诸多问题,例如责任与权力、风险与安全、诚实与欺骗；探讨工程伦理问题,目的在于总结教训,以面对下一次必定还会再来的自然灾害的巨大挑战、以面对在经济发展过程中可能会出现的重大工程灾害事故,防范因工程质量问题而对人的生命造成的伤害。通过汶川地震案例的工程伦理分析引出我国工程伦理体制化建设的设想。在前人研究的基础上,总结我国工程伦理体制化建设需的若干措施,即分别从我国借鉴古代伦理及技术层面、宏观工程伦理改善层面和微观伦理改善层面三方面措施。其中,宏观工程伦理改善层面主要是将工程置于整个的社会大背景中,把工程伦理与司法体系、新闻媒体和国民基本工程伦理相关联。微观工程伦理改善层面主要是把工程伦理与工科院校工程伦理教育的深入、现代工程专业团体的推动、工程伦理评估委员会的建立和注册工程师执业制度的健全、经典工程事故案例库的建立相关联。通过体制化建设,约束现代工程活动；通过体制化建设,增强全社会对工程实践中的伦理意识。