2001年启动的新一轮基础教育课程改革，提出了新的学生观、知识观和课程观，对教师专业素养也提出了新的发展要求，教师教学水平在很大程度上成为推动改革的最关键因素。语文学科承担着培育学生语文素养的重任，初中是义务教育的最后学段，语文教学要满足学生进一步学习和未来社会生活需求，需要语文教师具有良好的专业素养作为保障。开发与应用语文教学案例是语文教师的专业发展的基本途径。
　　教学案例包含“真实的教学情境”、“鲜明的主题”、“具体的细节”、“应有的结果”、“精炼的评析”，能为教师研究教学、获取教学资源提供了广大的平台。语文教学案例基于语文课堂，描述语文教学实践，蕴含着丰富的教学资源，具有强烈的反思性特征，对语文教学理念更新、语文教学内容生成、语文教学方法运用都有很大的价值。语文教学案例研究主要集中在语文教学案例的地位、价值、开发和应用现状三个方面。但教育教学实践中，可资有效利用的课例较多而教学案例较少，教育教学理念更新较快而融入语文课堂的典型案例更是稀缺。有效开发与应用语文教学案例既是语文学科教学理论发展的理路，也是提高语文课堂效率的现实诉求。初中语文教学案例的开发路径包括教学案例的搜集与整理、分类与分析、问题探讨等方面，开发对象包括名师教学课例与日常教学课例两大类型；可从案例形成结构、案例表现内容、案例蕴含方法三个方面进行创新应用，对促进语文课程改革、提升教师专业素养、提高学生语文素养都能发挥重要作用。
　　开发是基础，应用是目的。语文教学案例的开发和应用能够为解决语文教学内容的随意性、语文知识学习与能力训练不匹配以及应试教教育背景下的死记硬背和不断固化的教学套路等问题提供新的思路和做法。