我们现今的实用文阅读教学存在教学逻辑梳理不清、学生无法更高效获取信息与知识的问题。这也使得实用文阅读教学获取信息、增长知识的教学目标无法有效率实现。知识可视化是指应用视觉表征手段促进群体知识的传播和创新,其实质是将人们的个体知识以图解的手段表示出来,使得个体可以更加直接、具象的获取信息,即“看图识别”。更加有效推进知识传播及创新。引用知识可视化工具将枯燥的抽象的文字具象化、图像化,这样的方式对于实用文教学有一定益处。本文以实用文本文以理论分析与实际教学课例相结合的方式来对知识可视化工具(主要探讨概念图、思维导图、思维地图)进行研究分析。一方面,研究知识可视化工具对于实用文阅读教学的显著优势。另一方面,研究每一种知识可视化工具适合使用的实用文本类型。除此以外,探究学生自主阅读实用文时运用知识可视化工具获取信息、培养逻辑思维的方法。