构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系,是实现我国由人口大国向人力资源强国转变的必然要求,是应对日趋激烈的国际人才竞争挑战的现实需要,是提高高等教育质量的重要保障。本文正是以此为背景,以高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系作为研究对象。主要运用社会学和教育学的理论与研究方法展开了对高等学校优秀人才可持续发展的影响因素分析。全文共分为五个部分:第一部分:绪论。主要介绍了问题的提出、研究的目的与意义、文献综述、理论依据、研究思路、研究假设、核心概念界定、研究方法、研究的创新、调查的样本情况。第二部分:高等学校优秀人才可持续发展培养与支持体系的基本内涵。高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系,是一个由“三层次、四要素”构成的复合性、开放式结构。“三层次”是指中央、地方和高校三个层级的子系统。“四要素”指人才计划、条件平台、制度保障和学术氛围四方面的因素。这一体系,整体上有四方面的功能:资源整合功能、人才汇聚功能、人才开发功能和绩效提升功能。第三部分:本文的主要研究内容。1.高等学校优秀人才可持续发展培养和支持体系建设的现状。分别从人才计划、平台条件、制度建设和学术氛围四个方面分析了探索构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系取得了良好成绩和目前存在的主要问题。2.高等学校优秀人才可持续发展的影响因素分析。主要从高等学校优秀人才可持续发展的体系建设和个人因素进行了分析,其中体系建设包括系统过程和环境因素,个人因素包括认知水平和主体性意识等。第四部分:结论与建议。进一步构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系的对策建议是:1.建立并完善人才工程和科研经费投入的制度化保障体系;2.提高高校和科研机构管理的专业化水平,服务国家创新体系;3.创新留学工作机制,扩大高等学校教师出国留学规模;4.深化高校人事制度改革;5.加强大学文化建设,营造人尽其才和人才辈出的良好环境;6.加强各项政策措施的宣传力度。第五部分:本文的创新点和研究中的不足。创新点:本文尝试从社会学、教育学等多学科综合视角,用实证的研究方法,分析了高校优秀人才可持续发展的培养和支持体系现状和影响因素。研究中的不足:1.测量指标不全面,致使收集的资料和信息不够全面;2.抽样方法是不严谨,且样本数量有限,使得收集的资料不尽全面。