随着我国高校招生规模逐渐扩大和高校收费制度的改革,家庭经济困难学生问题一度成为高等教育事业发展中的焦点和社会关注的热点。自2007年以来,国家资助体系逐步形成并得到全面落实,困扰家庭经济困难学生多年的经济问题得到极大改善。然而,家庭经济困难学生在思想和行为方面出现的新特征和新问题,再一次引起了各方的高度重视,并成为困扰高校思想教育工作者的新难题。本文以家庭经济困难学生作为励志教育的研究对象,全方位分析家庭经济困难学生心理问题、行为问题产生的原因,并对家庭经济困难学生开展励志教育工作的现状、必要性、问题及应对策略进行分析。全文共分为四个部分。第一部分：导论。主要说明本文的研究背景、研究对象、研究方法、研究思路。第二部分：家庭经济困难学生励志教育的理论和必要性分析。通过家庭经济困难学生的界定、励志和励志教育的含义引出励志教育的必要性。第三部分：目前高校家庭经济困难学生的励志教育问题及原因分析,通过实证研究揭示当前高校励志教育存在的诸如手段单一性、忽略经济资助和思想教育的统一性、忽视励志教育内容的创新性等问题以及问题的成因。第四部分：提出对策,从建立励志教育培养体系、创建励志教育文化氛围,到改善励志教育管理模式、创新励志教育平台等四个方面进行阐述,为完善高校家庭经济困难学生励志教育理论提供补充。